第1篇：化工企业危化品安全管理研究

　　1危化品安全管理的重要性

　　危化品是指对企业、设备、环境、人体带来危险、伤害、损坏的化学药品、制剂、原料以及中间体。危化品多数都具有易燃、易爆、有毒、腐蚀等特性，因此在生产、运输、存储、使用过程中极易发生事故。事故的发生可能造成设备损害，环境污染、人员伤亡等。当前化工企业应着眼于危化品安全管理体系的建立，形成危化品安全管理的长效机制，从细节和重点上落实化工企业危化品安全管理措施，真正实现危化品的实质安全。

　　2分析化工企业危化品生产安全管理的现状

　　在化工企业中导致安全事故频发和监管体系无法良好实施的重要因素就是安全监管体系欠缺完善的法律法规，我国具有较多的化工企业生产安全规范的法律法规，但在法规中却欠缺具体的危化品安全监管内容，这样会导致化工企业和工作人员欠缺良好的法制意识，无法正常实施安全监管体制，导致化工企业在生产危化品时出现较多的安全事故。并且化工企业中的管理部门对自身的权责不明确，导致监管部门在进行安全管理时存在很多问题，无法有效提升监管力度，这样会直接影响安全监督体制发挥本质作用。而且现今我国经济市场正处在竞争激烈的状态中，有些化工企业只将利益摆在首位，却将安全生产和环境保护内容忽视，导致化工企业生产危化品时发生事故。

　　3完善危化品安全管理的措施

　　在过去对危化品的管理过程中，有关管理人员的管理方式比较落后，没有认识到危化品的危险程度，对危化品的管理采取粗放的态度，造成了很大的安全隐患。在此后的管理过程中，有关人员必须认识到管理危化品的重要性，对危化品进行精细的管理。并与先进的科学技术相结合，积极运用先进科技的产物，实现对危化品的实时监控、自动监控。有效的提高管理危化品工作的效率。在企业内部的关键位置安装自动监控，实时监控关键位置的情况，如发生以外情况能够进行自动报警，能够及时的通知相关工作人员，使工作人员能够在第一时间内采取有效的措施控制灾害。其次，在对危化品的管理工作上，还有以下几个方面：

　　3.1将危险化学材料替换掉

　　虽然危化品在人们的生活中扮演着重要的角色，但也并不是无可替代的。在一些特定的情况下，我们可以用作用效果类似的材料来代替危化品。这种材料既能够满足企业的使用要求，还具有无毒、不易爆的性质。这种方法能够减少危化品对人们生命安全的威胁。

　　3.2将危化品隔离

　　这里所说的隔离是在不可避免的使用危化品过程中，尽可能的隔离操作人员与危化品之间的距离。如此一来，就算危化品在使用过程中发生以外，采用这种方法也能有效的减少操作员的危险。在这个过程中，操作员还应该注重自身的安全保护措施。

　　3.3进一步完善危化品安全管理规章制度

　　由于危化品使用过程中具有一定的危害性，必须按照国家的安全生产法律进行操作，使用单位需要根据《安全生产责任制》、《事故调查处理制度》、《安全教育制度》、《安全检查制度》、《危化品管理制度》、《设备维护保养制度》等一系列规章制度进行安全教育。同时危化品安全使用过程中还需要向上级主管部门领取使用申请许可证，从每一个环节采取积极有效的措施，保证使用安全，降低发生安全事故的概率。

　　危化品使用过程中要严格执行《中华人民共和国安全生产法》的规定，采取主要责任人负责的策略，主要负责人是安全使用的第一责任人，具体实施过程中需要按照生产经营的模式进行安全使用管理。本着下级对上级负责原则，层层签订《安全管理防范责任书》，明确不同人员的安全责任，从根本上保证危化品使用安全。

　　危化品使用过程中必须按照相关的法规要求开展工作，生产使用单位需要成立专门的安全管理组织机构，设立相关安全管理人员，各个岗位人员需要进行责任划分，让其明确责任，按照规章制度的要求开展工作，从制度和责任角度保证危化品安全生产和使用。企业在生产使用活动中需要对危险源进行严格管理，对使用过程中各种引起危害的因素进行识别，落实各项安全管理措施，提高安全管理水平。使用过程中需要进行跟踪监督、检查，对发现的不安全因素进行积极有效的控制，从源头上消除安全隐患。

　　3.4提高危化品安全意识

　　要确保危化品的使用过程中不出现意外，除了要按照相关规定进行操作外，最基本的还是操作员的素质。操作员既要有高超的操作技术和工作经验，还要有一定的安全意识。当在危化品使用过程中，操作员可以凭借自己的安全意识做出最正确的判断，从而采取有效的措施处理意外事故，从最大程度上减少意外事故对人员、对工厂、对设备的影响。

　　从事与危化品有关的工作，相关化工企业首先要对负责人进行培训与考核。作为负责人，有义务处理自己所负责区域内的意外情况，并在意外发生时具有临危不乱的品质，和指导人员进行救助的组织能力。对负责人的培养不仅仅要培养其组织能力，更重要的是培养其对危化品的安全意识。负责人要全面了解危化品的化学性质，熟知其注意要点，在危害来临时能够采取正确的措施制止灾害进一步蔓延。在培训结束后，化工企业要对负责人进行知识考核和林场应变能力，表现合格才能够予以录用，优先录用表现优秀的负责人。正如负责人的培训一样，员工的培训方式也一样。首先要了解各危化品的性质与注意事项，然后在熟悉危化品的操作流程与注意事项，最终通过考核后方可进人工厂工作。

　　结语

　　目前化工企业危化品的安全管理还存在一些问题，化工企业一定要对危化品安全管理工作进行重视，提升企业和工作人员的安全意识，提高企业安全管理整体效率和质量，有效保障企业财产和工作人员的生命安全，降低危险事故给社会和环境带来的损失。

　　作者：闫朋

　　第2篇：推行工程项目党建标准化工作的实践与探索

　　党建即党的建设，是马克思主义与我党建设的结合与统一，是理论联系实际的实践活动。党建标准化工作，为工程项目的具体实施提供科学、严谨的准则约束，是工程项目得以健康进步和长远发展的体制保障。自党的十八大及系列全会召开以后，推行工程项目党建标准化工作成为相关部门的重要任务，针对当前工程项目党建工作中存在的诸多显著问题，必须及时采取可有效推进标准化战略的相应保障措施。

　　一、标准化战略在工程项目党建中的重大意义

　　（一）提高党的领导能力，推进党建进程

　　标准化战略，顾名思义，就是提供特定范围之内的最佳秩序，是对实际问题、活动、行为过程进行标准的引导、约束和规范的过程。因此，将标准化战略贯彻到工程项目党建工作中，最重要的作用就是对党建工作制定并实施标准，探索党建工作的基本规律、发展趋势以及创新改革。随着标准化的逐步深入和全面推行，党建工作将变得有迹可循、有据可依，党的领导能力随之得以提高，进而共同推进党建进程。

　　（二）提高思想政治水平，实现工作创新

　　标准化战略不仅体现在行为约束上，也表现在思想指引方面，它是我党思想建设的重要手段，是贯彻落实马列主义、毛泽东思想的根本保障，是提高思想政治水平的必须渠道。只有思想政治水平先上去了，党建工作才能从根源上得以推行，才能实现改革创新和长久建设。

　　二、工程项目党建工作中出现的问题

　　（一）党建意识薄弱

　　党建意识薄弱是工程项目党建工作中的突出问题，不论是领导班子，还是基层党务工作者，对党建的重要性和必要性都缺乏深刻的认识和正确的认知，因此，党的先进性无法得到保障，党建工作更是成为软指标，流于表面和形式，无法得到切实的落实和实践。

　　（二）党员教育形式待改善

　　党员是推进工程项目党建标准化工作的核心主体，党员的教育形式不仅影响教育的实效性，而且对党建工作能否顺利开展有着至关重要的决定性作用。

　　（三）地位不明显，活动开展难

　　在意识薄弱和流于形式的背景下，工程项目中党组织的地位已逐渐从主体核心地位，滑落至边缘地位，主体地位的弱化直接削弱了党员组织的重要性，缩小了他们的权利范围，，导致他们得不到应有的重视，进而增加了党建活动的开展难度，阻碍党建的实践探索和全面推进。

　　三、工程项目党建标准化管理工作的保障措施

　　（一）加强思想宣导，优化教育形式

　　正确的政治思想是推进工程项目党建标准化管理工作的重要保障，加强思想宣导，是从根本上解决党建意识薄弱问题的有效渠道。相关组织和部门，应当反思当前教育形式存在的弊端和不足，优化党员教育形式，通过营造积极、主动、创新的党内学习氛围，来提升党员队伍和领导班子的整体水平和综合素质，为后续党建标准化管理工作的开展，提供牢固的前提基础和发展的广阔空间。

　　（二）凸显党建地位，发挥先进作用

　　党建包含三个方面的主要内容，一是研究党的建设的理论科学；二是在马列主义的思想指引下，开展党建的实践活动；三是作为理论原则与实际行动两者中介的约法规章。党建内容决定了党建标准化在工程项目中的重要作用和深远意义，相关部门和组织必须重视党建工作的重要性，改变原先流于表面的态度和作风，重新凸显出党建标准化工作的核心地位，始终坚持党的先进性，发挥领导班子的先进领头作用，跟随我党的方针政策，推进工程项目党建标准化工作的实践和探索。

　　（三）找准党建切入点，明确工作主线

　　工程项目党建工作中之所以会存在诸多问题，一方面是因为基层党务工作者和领导班子的思想政治水平有待提高，另一方面则是因为相关人员始终没有找准党建标准化工作的切入点和工作主线，才有此导致党建工作趋于形式、不见成效。要找准切入点，党员首先需要认清一个关系，即认清工程项目管理和项目党建标准化的关系，党建标准化是工程项目管理工作的重要组成部分，是规范工程项目管理工作、改进工作方式、创新工作方法的发展需要，是工程项目实现经济效益和社会效益的重要保障，这也是党建标准化工作的根本宗旨，是开展工程项目党建标准化的的工作主线。

　　（四）落實标准化战略，抓好自主创新工作

　　党建标准化管理是一项基于长远发展和创新变革的灵活性发展战略，它既强调科学的规律和理论的约束，同时也突出“活”、“实”、“新”的创新理念，将标准化战略落实到实践过程中，就是要注重党建形式的灵活性和多样性、强调党建工作的切实性和实效性、提倡党建工作的创新性和探索性，使工程项目党建标准化工作贴近现实、顺应时代、符合发展需求，发挥党的领导作用和先进力量。

　　四、结语

　　党建标准化工作是企业党竞争力和战斗力的重要基础，是提高领导班子的领导能力、实现工程项目管理工作创新的核心因素，企业应立足当下，从现状中剖析并解决根源问题，在不断改进和完善中，全面推行工程项目党建标准化工作的实践与探索。

　　作者：黄方雨

　　第3篇：石油化工废水处理技术研究进展

　　作为我们日常生活中的一种重要的能源类型，石油资源已经被广泛的应用在社会生活的各个领域中。目前，经济的发展和人民生活水平的提高，使得使用的需求量逐渐增加，这也有效的带动了石油化工产业的发展。在这个过程中，石油化工将是有作为原料进行化学生产，生产过程会产生大量的废水，这些废水的成分比较复杂，且毒性比较大，对会生态环境造成严重的影响。所以，加强对石油化工废水处理技术的研究是非常重要的。

　　1当前石油化工废水处理技术的发展现状

　　现阶段，石油资源已经呈为重要的能源类型。石油化工产业是对石油资源进行有效的提炼，并提高石油资源的利用率。不过，在石油化工产业发展的过程中，会排除大量的污水，这都造成了严重的水资源污染现象。因此，石油化工企业已经越来越重视对水资源的节约，并对水资源污染现象进行了有效的解决。现阶段，很多石油化工企业已经采取了多种技术来进行石油化工企业的废水处理，也有效的提高了石油化工企业的利润，实现了企业的可持续发展。所以，在目前世界水资源严重短缺的情况下，我们应该严格制定工业废水的排放标准，有效的提高工业废水的排放质量，进而有效的促进社会的和谐发展。

　　2石油化工企业废水处理技术的研究

　　2.1石油化工企业对隔断浮油技术的应用

　　在石油化工企业中，工业生产之后的废水中，一般都会漂浮着活性颗粒状的污垢，且这些物理也会将浮油吸附在表面，这样就使得水中的生物洋气不足，降解作用严重降低。那么，水中的生物的活性也就严重的降低了，这就对水下生物的生存环境造成了严重的影响。所以，隔断浮油技术的好似用，能够将工业废水中的油污金习惯沉降处理，这样就能够将这些颗粒状的污垢进行有效的清除。在实施隔断浮油技术的过程中，需要正确的选择隔油池，这样才能够使得浮油不容易聚集，也就有效的降低了废水中的含油量，进而取得了良好的净化污水的效果，为水下生物的成长，提供了一个良好的环境。

　　2.2石油化工废水处理中的粘附悬浮物技术

　　在石油化工企业生产的过程中，排放工业废水的斜面隔油池能够使得废水中的浮下沉，进而有效的隔断浮油，但是，想要对浮油进行有效的分散和降解，还需要用到粘附悬浮物技术。在这技术的具体操作就是能够将一些体积比较小的悬浮物粘附到石化工业废水的表面，这样就能够将浮油与浮化油进行有效的分离，也就实现了对石油化工废水的有效处理。现阶段，在我国的内蒙古、新疆等内陆地区的石化企业中，对工业废水的处理中，对粘附悬浮物技术的使用比较多，这种技术在使用的过程中，会处于一个稳定的状态中，且容易操作，能够起到良好的年付效果。与此同时，这种技术不仅可以用来对污水中的悬浮物进行粘附，还可以利用这项技术来对硫化物进行粘附。

　　2.3石油化工废水处理化学技术

　　2.3.1光氧化技术

　　光氧化技术在石油化工企业工作特水处理中进行应用，主要是使用催化剂或者氧化剂来让废水中的有机物进行分解，这个过程中，需要利用光照条件。这种污水处理技术效果比较好，且会在短时间内见效，可以在废水处理的过程中，进行有效的应用。现阶段，利用光氧化技术来对石油化工企进行废水处理的过程中，使用的方法主要是化学氧化和光催化氧化。光催化氧化在处理工业废水的过程中，不需要充足的反应条件，且在发生反应的过程中，不会产生二次污染现象，不会对周围的环境造成严重的影响。所以，光催化氧化技术的效果还是非常明显的，也被广泛的应用在石油化工企业的工业废水的处理过程中，提高了石化企业的利润，并促进了石化企业的可持续发展。

　　2.3.2絮凝技术

　　在对石油化工生产过程中的工业废水进行处理的过程中，还会用到一种化学技术，就是絮凝技术。这种技术的应用，主要是在废水中投入化学物质，并利用化学物质的聚集作用，将废水中的悬浮物和其他物质进行聚积，这样就起到了良好的废水处理效果。不过，在这个过程中需要注意的是，不能将有机絮凝物与无机絮凝物进行同时使用，否则就会对废水处理效果造成影响。由于这项技术能够有效的促进废水中的有害物质的降解，且应用起来比较清洁和方便，因此，也被广泛的应用在对石油化工废水处理的过程中。

　　2.4石油化工废水处理的生物技术

　　2.4.1厌氧方法

　　厌氧是一种成本比较低的废水处理技术，这种处理方法属于生物处理技术的范畴。厌氧法主要是在废水当中对厌氧生物进行培养，厌氧生物能够在废水中进行成长，并对水中的有机物进行降解，进而能够转化成一种新型的能源，由于厌氧法的成本比较低，这种处理方法已经被广泛的应用在对高浓度石油化工废水的处理过程中，同时，这种方法也比较简单，方便操作，且对废水的处理质量也相对比较高。

　　2.4.2好氧方法

　　现阶段，在石油化工废水处理的过程中，还有一项比较經济实用的生物技术，就是好氧法。好氧法在污水处理的过程中，需要与厌氧法进行有效的联合，并针对石油化工废水的相应特点来选择污水处理方式，有效的提高废水处理质量。

　　3结语

　　总的来说，石油化工废水处理技术，在石油化工企业的发展过程中得到了充分的利用。随着石油化工企业的不断的发展与进步，工业废水的处理技术已经越来越完善，石油化工企业的污染程度也会显著的降低，提高了企业的可持续发展水平，促进了石化企业的清洁生产。

　　作者：刘叶

　　第4篇：化学工程中化工生产的工艺解析

　　1目前化工行业中所存在的问题

　　化学生产工艺作为化工生产过程的中间部分起到了关键性的作用，它在严控环保的同时直接影响到原材料的利用率以及产品的纯度，以保证没有污染物排放。中国化学工业的发展开始的相对较晚，因此需要解决的问题也随之较多。（1）目前我国的化工生产率比较低当前世界的工业发展十分迅猛，从而导致出现的问题将愈发突出。中国目前的化学工业的生产率和发达国家相比差距较大，在化工生产中，温度和压力的要求都相较来说高一些，这也证明了在生产过程中使用的生产设备要达标率特别高才能有更高的生产率。例如，如果我们是生产化肥，反应容器温度是否达到标准是一个重要的因素，但是我国目前的反应容器有许多无法达到预期温度状态的。温度偏低会致化肥转化率低，这样会使生成的废料偏多。这样的结果不单单只是浪费了原材料，还会污染环境。（2）化工厂的安全环保能力较低在化工生产中，如果环境保护的能力很低，这将直接污染空气和环境。如印刷、造纸、印染、重金属和纺织工业都是在工业生产中对环境造成严重污染的。这些行业废水测试结果通常都有非常严重的重金属超过标准，这将严重损害环境，致使人们的生活受到干擾，与此同时也影响了中国的环境污染指数。这些重金属污染的废水排放将严重干扰我国的人民饮用以及土壤的质量，使生态环境严重失衡。（3）化工生产过程的连续化、自动化程度较低我们都知道，在任何行业中连续生产过程都可以大大节省人力和财力，从而最充分利用资源和能源。但在中国化工行业中的化学生产过程连续性问题并不好。生产过程可能是因为连续性不足导致生产过程中断，对全部生产过程的化学成品的质量造成了极大的伤害，造成原材料的浪费，此类问题同样也是全部化工生产中最容易出现的问题。

　　2化工生产的现状及问题

　　2.1对环境造成严重的污染

　　化工生产可以说是我国目前最为严重的污染源之一。化学污染占各类污染的百分之八十到九十。化工生产所所需的原材料和产品多是化学材料，如一些重金属和刺激性气体有机化合物等等。再比如说农药的化工生产，如果不仔细处理废料，导致流向有毒农药随着废料排向化工厂附近的水源，污染了水质，从而导致水源受到污染，由水间接影响到周围的土质，导致影响了这一范围内的环境。

　　2.2生产工艺的不足和设备的不完善

　　要保证化工生产质量就需要化学生产工艺的支持。当前的化工行业的脱节的主要问题还是化工生产工艺的不合要求，从而导致整个生产环节出现脱节现象。换句话说，掌握了技术才能够彻底改变这一现状。技术人才是化工生产的根本所在，而当前化工行业普遍存在生产工艺不合格的问题。化工生产与其他工艺行业的差异是化工生产所要求

　　3关于化工生产工艺的研究

　　中国的现代工业由化工、机械设计制造行业和煤炭行业等多个工业部门和行业组合而成的工业体系。化工行业是最为关键的组成部分之一，这也是因为化学工业和人们的生活息息相关。我们所吃的食物中有糖类以及其他碳水化合物，我们穿的衣服纤维或尼龙和其他化学物质制成的，我们使用的工具是由化学材料制成的。（1）努力改善反应环境和条件作为化学工程的初始工作，环境和条件都在化工生产过程的反应的生产率中扮演重要角色。特别是反应条件，它关系到反应能否进行顺利，同时也与化学生产过程生产率息息相关，反应条件若是好了，同时就能相对来说实现高效的生产，减少浪费和提高原材料产量输出。所有这些原因，为了能够实现高效生产，我们首先要做的就是加强反应条件在化工生产过程中。（2）合理处理废弃物在化工生产过程中，反应条件和反应环境虽然是很重要的，但是废料的处理同样也很重要。中国作为一个资源大国的同时也面临这人口众多的隐患，这就导致人均所得资源非常有限，所以为了未来的子孙后代的发展，我们不能污染过后在去治理。中国的当前实行的法律中有重金属和有毒污染物在化学生产过程不得直接排入河流和湖泊的规定。此外，有毒的废气也必须处理才能排放到大气中。污染水的排放应该严格按照化学原理进行处理，待指标合格之后，方才可以通过特殊渠道，向自然环境排放。相对简单的是通过基本的方式，使用沉淀，将重金属离子转换成化合物沉淀下来，这样将危害降到最低。对于废气的处理应该将排气装置安置在顶部及中部设置一个有效的废气处理系统，过滤有毒的尘埃和气体，然后排放到空气中。（3）优化化工生产的工艺技术除却以上的工艺外，我们必须真正提高化工生产过程中工艺，化学反应的一系列反应条件和反应原理进行探究。例如，有很多方法可以合成乙烯，可破解石油产品并能做到乙醇脱水，而且还能将长碳链分解成短碳链。当有多种方法供我们选择时，我们就需要考虑哪一种方法能节约能源，原材料来源更广泛，工艺设计如何实现最大经济效率和产量最高。不同的原料，所要用到的化工原料和生产方法是不一样的，我们要在不同的情况下采用不一样的工艺流程，最终达到这些工艺流程能更好的适应工业化生产，在提高化学生产过程的有效性的同时实现绿色的、高效的目标。

　　4化工生产的工艺解析

　　4.1改善化工生产过程中化学反应的要求

　　在化学生产过程中，对反应条件和反应环境要进行改进。反应条件是化学生产中不可获缺的一份子，为了生产更多有用的产品，减少生产的时间，不让大量的废物产生，反应条件是最首当其冲的考虑因素。在一个合适的环境中的化学反应可以达到最理想的效果。在化学生产中，不得不考虑的方面是加强化学生产过程中的反应条件。使用的催化剂和反应条件必须符合规定的标准，以确保有效的生产和减少化学生产过程中的废物，变成真正的绿色生产。在随后的反应条件的合理安排，也可以确保废物不直接排入自然环境或有用的原材料的再利用，并保证化学生产的相对环境保护。

　　4.2完善当前对排污和化工流程的管理体系

　　当前化工企业的生产，不仅应该减少污染环境，而且还应该能够提供对化工流程的处置方法和管理制度的规定。目前，有毒物质和重金属，是绝对不允许直接进入自然环境中的。但是现在大部分工厂的废水处理，许多工厂没有通过合格的标准就将废物排放在河流，甚至一些不负责任的工厂直接将生产原料倾泻入河流当中，大大破坏了植物的生长环境，居民的生活也因此受到很大的影响。

　　结束语

　　化工行业对中国经济的发展产生重大影响，如果化工生产的安全性和可靠性无法保证，它将限制中国经济的发展在很大程度上。在化学工程中，化工生产过程中的关键，只有确保化工生产工艺的有效性，让化学生产工艺满足设计标准，与此同时提升生产设备水平，提高生产过程的使用率，增加产量。合并小化工厂，组合成一个相对较大的规模、更有能力处理污染的大规模的化工厂，当然也要提高工艺水平在化学生产过程中，最终达到化工工艺在进行的过程中能保持极大的连贯性。

　　作者：林建格

　　第5篇：关于化工设备故障分析及预防措施

　　化工機械设备是化工企业进行生产活动所必须的条件，因此一旦化工机械设备出现了故障，就会对化工企业的生产活动造成巨大影响，不但会耽误时间，还有可能使得一些工程无法及时完成，从而在给化工企业造成巨大损失。本文就化工设备故障分析及预防措施进行论述。

　　1化工机械设备维修的主要内容

　　化工机械设备维修的主要内容分为日常维修和计划维修。计划维修主要是依照人们以往总结的经验，维护的时候有针对性地对那些容易发生故障的地方进行维修。如果化工机械设备维修工作没有落实到位，就会拖延生产工作的进度，降低产品的生产质量，而且也会缩短机械设备的使用年限。因此，要定期对机械设备进行检查，采取保养措施避免设备出现损坏，及时修复已经损坏了的设备，更换不可修复的设备，从而保障机械设备的工作性能和工作效率，提升设备工作的准确度。尽可能的在问题发生之前发现设备中存在的异常并快速修复，最大化降低问题发生带来的影响。

　　2设备故障的原因分析

　　2.1设备自身原因

　　设备在生产运行中，由于安装不到位、检修不及时、润滑不足等各种因素以及受跳动、压力、冲击等力的影响，造成配合部件形成硬碰硬的冲击，因金属材质强度较高，退让性较差，所以经常造成部件尺寸超差、裂纹、断开等现象，长期的运行必然造成间隙不断增大，从而出现了磨损现象。同时，众多设备运行过程中不可避免的经受物料或者物料中坚硬颗粒长期冲击冲刷，如管道、壳体、叶轮、搅拌设备等，从而造成设备器械的磨损，加剧了磨损的程度，对设备维护和设备寿命产生了影响。

　　2.2渗漏腐蚀等原因

　　大量储存在生产装置容器内的原料及化学产品与容器金属本身反应而造成的腐蚀，以及在流体输送过程中对材料造成的冲蚀。在一些生产操作中，腐蚀和冲蚀同时发生。金属表面与周围介质发生化学和电化学作用而遭受破坏。腐蚀在化工厂从来就是一个十分重要的问题。从化工生产过程看，腐蚀问题大致可以分为来自原料组分的腐蚀、生产过程中来自化学剂的腐蚀及环境的腐蚀。渗漏是由于零件质地疏松或存在肉眼看不见的缝隙，液体或气体在压力作用下向外流动的现象。出现渗漏的原因多为安装焊接不严密、介质腐蚀、磕碰、焊缝沙眼、密闭系统压力过大等，有时出现渗漏是多种因素的共同影响，因此必须有针对性的解决渗漏问题，否则将会造成材料浪费、有毒物质的外泄甚至影响生产和危害公共安全等不利影响。

　　2.3疲劳裂纹

　　在转动机械，特别是在往复运动的部件上存在的非常普遍。更严重的疲劳损坏，通常发生在管路及压力容器上，是周期性变换的温度和压力导致的。机械的疲劳损坏，一般开始在金属的表面以裂纹出现，逐渐发展到带有应力交变，起初比较缓慢，以后发展越来越快，最后导致裂纹迅速扩展以至造成设备或其零部件损坏。

　　2.4密封失效

　　化工设备和管路上存在大量密封点，在压力、温度、磨蚀的联合作用下，随着时间的延续，往往出现泄漏。如机械密封的失效由于摩擦使得密封机构出现过热，冲洗液中的杂质含量多，密封环的损坏等都会造成化工设备的泄漏而无法正常工作。

　　3化工机械设备的维修管理

　　3.1加强化工设备的巡回检查

　　巡回检查主要分为三种，包括片区维护检修人员的巡回检查、现场技术管理人员的巡回检查和操作人员的巡回检查。在进行巡回检查的过程中，要遵循现场五字巡检法，即通过“听、闻、摸、比、看”来检查化工设备是否做到四不漏（不漏水、不漏电、不漏气、不漏液）。做好记录及时向上汇报，判断分析设备使用中是否存在隐患，力争把故障消灭在萌芽之中。

　　3.2提高设备维修人员与操作人员的技术水平

　　要减少设备故障的出现，需要提高设备维修人员和操作人员的素质，这就要求企业为技术人员之间搭起一个互相交流与学习的平台。通过进行系统的学习，大家可以了解设备多发故障的起因，力争让设备操作人员能够懂结构、懂原理、懂性能，会维护、会使用、会检查、会排除故障，具备全面维护保养及预防排除常见设备故障的能力。

　　3.3有计划的维护与检修

　　设备在日常使用过程中，在超载荷、磨损、腐蚀等因素的作用下，其功能与精确度逐渐降低。为了充分发挥设备的生产效能，延长设备的使用寿命，要对设备进行科学的维护及检修，才能为企业创造出更多经济效益。有计划的维护与检修既要考虑到设备的自身运行条件，又要考虑操作和维护检修水平上的差异，制定一套相对科学、完善、合理的方案。企业要购置先进的保养设备和维修检测仪器，以维护检修规程为依据随时对易产生故障的设备进行追踪检测，记录掌握设备的技术状况。使化工设备的维护与检修工作由被动转为主动。？

　　3.4建立计算机信息管理系统

　　随着生产的发展，设备向着大型化、自动化、高速化和复杂化演变，有关的数据信息越来越多，关系愈发复杂，对于设备管理数据分析提出更高的要求，可以通过建立计算机信息管理系统来实现数据信息的高层次利用。

　　4结束语

　　综上所述，企业生产能力的高低是由企业内部生产条件来决定的。生产技术和生产设备作为企业内部生产条件中的重要组成部分，其对企业生产能力的提高以及企业经济的增长起着重要作用。随着我国经济水平提高和科学技术日新月异的发展，我国的化工业也得到了快速的发展，人们对化工机械设备的安装技术也越来越关注，对其设备的安装技术提出了更高的要求。近些年，化工机械设备出现故障的频率较高，这也就要求了我们要提高其设备在安装过程中的质量。文章针对化工企业生产设备在运转中容易发生的故障及故障原因、形式、发生规律作重点分析，并在此基础上提出相关的故障预防和控制对策，供相关人员参考借鉴。

　　作者：张伟

　　第6篇：渠化工程课程教学改革探索与实践

　　渠化工程是港口航道与海岸工程本科专业的必修课程，是一门理论与实践紧密结合的主干专业课程。渠化工程课程包含了航运枢纽的规划、布置及设计等基本内容，涵盖了结合现代水利建设的特点，体现工程建设在社会、环境、管理等系统中应该考虑的若干问题。

　　结合江苏省及周边地区的特点，以培养从事内河船闸、内河码头及沿海开发工程为特色的高级专门人才为出发点开展渠化工程课程设置，

　　对于江苏省普通高校港口航道与海岸工程专业尤其重要。江苏省境内具有四通八达的内河航道网，截止2014年年底，省内共有内河航道总里程24342公里，占全国航道总里程的1/5，江苏省境内设有通航船闸110座，属于交通部门管理的有47座，其余均由水利部門管理，且近些年一批新建及扩建的船闸陆续开工，可见在江苏省境内船闸的设计、维护修理及管理工作显得尤为重要。

　　本科课程教学是教学研究型高校的立校之本，是教学工作的根基，是主要环节。港口航道与海岸工程专业是新增专业，在渠化工程本科教学工作中或多或少存在不足，如何结合区域特点开展该课程的教学工作，让渠化工程的教学工作更接地气是值得思考的问题。不少学者针对港口港口航道与海岸工程专业的课程教学问题进行了思考及探索[1-5]，并取得了不少的成果。在借鉴前人教学经验的基础上，文章结合江苏的区域特点，就扬州大学港口航道与海岸工程专业的必修课程渠化工程的教学工作展开了一系列有益思考及探索。

　　一、渠化工程课程的特点及重要性

　　渠化工程课程的理论教学依托普通高等教育“十一五”国家级规划教材《渠化工程》

　　开展教学工作，教学内容主要包括：渠化工程规划、渠化枢纽、船闸

　　总体设计、

　　船闸的输水系统、船闸水工建筑物、闸阀门及启闭设备共六部分。课程内容涉及知识面宽、内容多，涉及其他课程较多，如：材料力学、土力学、水力学、结构力学、水工钢筋混凝土结构学和水工钢结构等课程。根据教学内容安排，该课程的教学安排在大三的春季学期，理论教学课时为32学时，课程设计周时为1.5周。

　　渠化工程是港口航道与海岸工程本科专业的学位课程，包含了航运枢纽在规划、布置、设计等基本内容，重点突出船闸的总体设计、输水系统及水工建筑物设计计算三部分。渠化工程教学大纲的制定理应根据学校港口航道与海岸工程专业培养人才的宏观定位，以面向江苏省，服务江苏省，辐射东南地区为根本，以培养具备从事水运工程规划设计的应用型工程技术人才为目标，结合江苏省船闸的建设特点，围绕江苏省境内水运工程的特色展开，为江苏省的内河水运建设培养人才、储备人才。通过该课程的学习让学生熟悉国家关于船闸工程设计及建设的政策和法规，

　　较系统地掌握渠化工程的理论基础知识及船闸设计的基本方法，熟练运用AutoCAD绘图软件进行船闸图纸的绘制。

　　二、渠化工程课程现状及存在的问题

　　渠化工程课程内容具有专业性、宽泛性、实践性强、枯燥性及问题庞杂性等特点，结合学校渠化工程理论教学的实践经验，归纳总结起来主要有如下几个方面。

　　（一）教学内容紧贴工程实际

　　渠化工程的教学目的是通过课程的学习，让学生掌握船闸的初步设计方法。教学工作也主要围绕教材和国家规范标准展开。渠化工程课程的重点是船闸的总体设计、船闸的输水系统及船闸的水工建筑物三部分内容，每部分均有国家规范与之对应，如：第四章船闸总体设计对应JTJ305-2001《船闸总体设计规范》，第五章船闸的输水系统对应JTJ306-2001《船闸输水系统设计规范》，第六章船闸的水工建筑物对应JTJ307-2001《船闸水工建筑物设计规范》。船闸的种类繁多，构造复杂，各自的工作特点不同，其设计和施工要求区别也较大，对于这些问题在教学过程中如何明晰阐述，让学生能够掌握是值得思考的问题。

　　教师针对教材内容的讲授比较空洞，往往就计算表达式讲字符的物理含义，而对计算式运用情况的分析高度概括，虽然有易于学生形成初步记忆，但做到真正灵活运用则较为困难。这主要受到两方面的约束：一是，受教学课时的限制，教师无法详细结合实际船闸工程案例详细阐述教学内容，导致学生对知识的理解及应用受限，且课程内容信息量不充分；二是，受教师工程经验的影响，任课教师自身对工程实践经验的积累较少，尤其对于青年教师，

　　工程实践经验更为匮乏，面对教学任务只能就理论而理论，就方法论方法，无法进行工程实践拓展，更谈不上理论联系实际。

　　在任课教师讲授船闸输水系统类型选择时，往往根据JTJ306-2001《船闸输水系统设计规范》中输水系统类型的判别系数m进行确定，当判别系数m大于3.5时选择集中输水系统；当判别系数m小于2.5时选择分散输水系统；当判别系数m位于2.5～3.5之间时既可采用集中输水系统也可采用分散输水系统，对此，是不是两种输水系统均可采用，是否需要其他的参考因素。根据以往的教学情况，教师往往并不会展开，只是泛泛而谈，未能理论联系实际进行清晰阐述。学生在遇此情况时，往往依据设计的难易选择集中输水系统。此类情况在渠化工程的教学过程中还有很多，这些问题的解决均需要任课教师不断加强自身工程实践经验的积累，加强理论与实践的联系。

　　（二）教学方法的选择问题

　　渠化工程课堂教学以讲授法为主，着眼于教材书本，主要以知识的灌输为主，教学手段和教学方法颇为单一，这样的教学模式，忽视了学生作为课堂主体的作用，阻碍了学生

　　主观能动性的发挥，不利于启发学生独立思考，课堂教学过程缺乏探索性、交互性、实践性、启发性和自主性。学生对任课教师PPT课件依赖程度高，学习兴趣不浓厚，主观能动性发挥较差。课堂教学采用讲授模式也直接导致课堂缺乏互动空间，课堂教学氛围不够活跃，不利于学生学习兴趣的提高及创新能力的培养，对培养创新型人才起到了阻碍作用，也不符合培养创新型工科类人才的定位，因此，

　　课堂教学方法的选择也是值得重点思考的问题。

　　（三）学生对课程的认知问题

　　渠化工程在港口航道与海岸工程专业中是必修课程，学生对于港口航道与海岸工程专业的认识和定位比较肤浅，即学习如何设计港口水工建筑物及海岸工程，而为何要学习渠化工程，为何要学习船闸的设计，这样的疑问在大一至大四的部分学生脑海中一直存在。若学生对课程缺乏正确的认知，那么将有可能导致学生对学习渠化工程课程有抵触情绪，从而学习的积极性及主动性降低，学习被动。

　　港口航道与海岸工程专业是扬州大学新增本科专业，专业实力较其他水利类专业较薄弱，在大二上学期出现了不少学生转专业的情况，严重打击了未转专业学生对该专业原有的热情和积极性，甚至有的学生出现了“既然实力不强，为何还开设这样的专业，对学生有何益处？”等消极错误思想，这些因素也导致了在后续课程学习上情绪低落，对专业的认可度低，直接导致对该专业课程的认知出现偏差。

　　（四）课程考核问题

　　当前渠化工程理论课程考核主要采用闭卷考试的方式，最终考核成绩由卷面成绩和平时成绩两部分组成，考试成绩占最终评定成绩的70%，还有30%源于平时课程作业及课堂出勤等。采用这样的评判机制，有利于提高学生的出勤率，但不利于学生发挥主观能动性，不利于激发学生的学习热情。当前考试试卷的难度不高，主要以过关性考试为主，考试内容呆板，试题缺乏灵活性，多局限于教材中基本理论，且受标准化考试方式的影响较大，综合性思考题、分析论述题、证明及应用题等主观试题较少，外加任课教师的教学方法选择问题，导致学生通过课件PPT的学习就可以通过考试，甚至取得较高分数，这样的考核机制会让学生产生临时抱佛脚的投机思想。这也使得记忆力成为了学生能否通过考试的关键因素。這样的情况普遍存在，导致的结果必将严重削弱认真学习学生的积极性，不利于学生对渠化工程理论课程体系的掌握，更阻碍了学生的创新意识发展和对专业的热情。

　　三、渠化工程课程教学改革

　　让学生明确认知到渠化工程课程在专业培养中的地位和作用，让学生内在萌生主人翁的责任感和学习主体的意识，基于此从四个方面给出了渠化工程课程的教学改革建议。

　　（一）提高工程实践经验，加强理论联系实际

　　《中华人民共和国高等教育法》明文规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。”学生实践能力的培养需要任课教师提高自身的工程实践经验，不断积累工程实际素材，否则在教学过程中只能纸上谈兵，就事论事，面对学生的疑问，也只能从设计规范的角度进行阐述，阐述的原因可能与实际工程存在不一致的问题。从理论联系实际的角度出发，提高渠化工程的教学质量，需要任课教师加强自身的工程实践，提高自身的认知水平。渠化工程的授课内容与工程实际存在直接或间接的联系，例如：教师在讲授船闸总体设计时，船闸的总体尺寸设计均按照JTJ305-2001《船闸总体设计规范》进行确定，那么在实际工程中，相同水力条件时，船闸的总体尺寸是否固定，当学生有此疑问时，教师可结合泗阳船闸工程实际案例进行阐述，泗阳船闸共有三线船闸，一、二、三线船闸中心线平行，各船闸承受的设计水头相同，但每线船闸的总体尺寸均有所差异，如：泗阳一线船闸总体尺寸为：230m×20m×5m，泗阳二线船闸总体尺寸为：230m×20m×5m，泗阳三线船闸总体尺寸为：260m×23m×5m，对此是什么原因导致设计条件相同而每座船闸的总体尺寸却不相同呢？教师对此工程实际案例进行剖析，可让学生在掌握船闸总体尺寸设计计算方法的同时又明白了实际工程可能存在的影响因素。

　　（二）合理选择教学方法，发挥学生的主观能动性

　　教学方法包括教师教的方法和学生学的方法两个方面，是教授方法和学习方法的统一。教授法必须依据学习法，否则便缺乏针对性和可行性，不能达到预期的目的。目前，渠化工程课堂教学中，教师仍处于主导地位，

　　任课教师往往采用讲授法、讨论法和直观演示法进行授课。

　　渠化工程作为一门必修的专业课，课程不同于基础课和专业基础课，课程涉及内容较多，知识面广。渠化工程课程内容综合运用了水文、地质、工程制图、理论力学、材料力学、结构力学、水力学、土力学等专业基础课的理论知识及相应的数理知识，这也要求任课教师要具备较高的理论水平，站在较高的知识层面上融会贯通地把握课程的专业理论知识，只有这样才能吃透教材内容，才能依据不同的教学内容更合理地选择教学方法，将讲授法、直观演示法、案例教学法和探究式教学法等方法进行综合运用。如：任课教师在讲授引航道口门区时，先给出口门区的定义即引航道静水和河流动水交界的水域，因较大的流速梯度，该区域通常存在斜向水流，有时还会出现泡漩等恶劣流态。由于该情况的出现，需对引航道口门区水面最大流速给予了限制，一般情况下，任课教师对口门区的讲授到此结束，学生对此的印象就是需要给予流速限制即可。当学生遇到实际工程中口门区的流速超过限制时，可采取哪些措施，学生不知所措。为此，任课教师在讲授此部分内容时可采用探究式教学方法，采用三维水流数学模型对引航道口门区的流态进行数值模拟，给出相应的流线及流速分布，让学生依据模拟结果和口门区流速限制条件给出合理评判，若不满足，可采取哪些方法给予解决，最后任课教师可采用导流墩改善船闸引航道口门区水流条件的方法给予阐述。采用问题教学法有利于激发学生学习的兴趣，也有利于培养学生的探索精神，但对任课教师的要求更高，任课教师需要具备一定的科研能力和工程实践经验，真正做到科研反哺教学。

　　任课教师还可采用网络辅助课程教学，在网络辅助课程系统中发布教学大纲和作业，督促学生课后学习。任课教师科学、合理地选择并有效地运用教学方法，这要求任课教师能够在现代教学理论的指导下，熟练地把握各类教学方法的特点，并综合考虑渠化工程各章节的教学内容，合理地选择适宜的教学方法并进行优化组合。任课教师需进一步完善渠化工程课程体系结构和各个教学环节，利用现代教学手段和科学的教学方法，全面建立多层次、多模式、高效、开放的渠化工程教学体系。

　　（三）加强实践教学环节，反促课程理论教学

　　渠化工程教学内容安排期间，合理地穿插实践教学环节，因材施教，重点抓两头，兼顾中间。对于大三的学生，重点培养学生提出问题、分析问题和创造性解决问题的能力。任课教师可将渠化工程课程设计分为若干子单元，再将子单元穿插到对应的渠化工程理论教学内容中，在理论教学过程中让学生灵活运用所学知识进行船闸子单元的初步设计，从理论知识的理解到将知识应用于船闸子单元的设计，让学生不断提高对船闸的认知水平和设计能力。在设计的过程中，若学生遇到问题便会自主地去寻求答案和解决办法，否则船闸的初步设计无法开展下去。这样的举措有利于

　　激发学习兴趣，促使学生在课堂上认真学习，明白理论知识如何运用于工程实践。

　　在渠化工程授课期间，将现场教学穿插到理论教学环节中，在讲授完船闸的水工建筑物后，可带学生参观扬州市境内的船闸水工建筑物，如：扬州市境内的芒稻船闸、宝应船闸及施桥船闸等，通过现场教学来弥补课堂理论教学的不足，加深学生对知识的理解和掌握，并通过现场的讲解激发学生的求知欲。任课教师可借助渠化工程的教学模型，如：渠化枢纽布置的教学模型、各类船闸的教学模型，以及船闸过闸、输水系统演示等基础实验，让学生动手拆装、分解船闸结构，在拆装过程中明白船闸的组成和每部分的结构特点。

　　利用校院两级的大学生科研创新提升计划，将先进的实验仪器，如“PIV”、“ADV”等运用于渠化工程的实践教学中，加强实践教学环节，反促渠化工程的理论教学，提升教学效果。通过院级努力，主动联系江苏省境内设计院、施工单位及船闸管理单位，构建校企合作关系，形成固定的实习基地，为该课程的实践教学提供有力保证。通过聘请实习基地的具有实践经验丰富、专业水平高的技术人员作为学生的实践教学指导教师，真正做到理论与实践相结合。

　　（四）采用多元化的考核机制，促进学生自主学习

　　为了避免传统考核方式的弊端，任课教师可依据实际教学情况采用多元化的考核机制，同时转变课程考核等同于考试的观念，将整个课程教学过程纳入考核体系中，让课程考核过程化、经常化，

　　从而督促学生学习，促进学生掌握渠化工程的理论知识。在渠化工程考核中，任课教师可采用期末考试、分析报告、平時作业、 小论文

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、实践操作等多种方式结合进行考核。如：在渠化工程理论课程全部讲授完后，任课教师可将班级同学进行分组，让每组学生根据所学内容对船闸设计的关键问题进行提炼撰写小论文并制作PPT汇报，同时任课教师可引导学生到知网、万方等电子文献数据库及图书馆进行相关资料的查询，任课教师对分组的学生进行综合评定给出相应的考核成绩。在这样的考核过程中，学生的自主学习能力、团队合作能力、对知识的组织概括能力均得到了培养和提高。

　　通过在渠化工程理论教学过程中采用多元化的考核方式，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，遏制学生“考前背一背，过关松一松”的不良学习风气。采用多元化的考核方式，也对任课教师提出了新的要求，任课教师必须吃透教材，提高自身知识面的广度和深度，在当前科研为主导的前提下，任课教师必须付出更多，才能将教学和科研做到相互统一、相互促进。

　　四、结语

　　到2021年，江苏省要完成京杭运河江苏段升级扩容，苏北段完成船闸扩容建设、湖西航道建成通航，实现全线2000吨级船舶通达，苏南段完成三级航道整治工作，江苏省航道事业发展正面临前所未有的机遇与挑战。为水运工程建设培养高质量的人才关键在于本科教学质量，为此，根据学校的区域定位，分析总结了渠化工程的重要性及该课程的特点，指出了当前渠化工程理论教学过程中出现的一些问题，针对这些问题，围绕提高学生学习的主观能动性和课程学习兴趣，从教师的工程实践经验、教学方法、实践教学措施及课程考核方式等方面提出了一些教学改革的思路，以期为渠化工程理论课程的教学带来一些新的思考。

　　作者：杨帆等

　　第7篇：信息技术与化工教学深度融合方法探讨

　　《化工原理》课程是高等院校化工专业开设的一门必修专业基础课程，作为连接基础课与专业课之间的桥梁[1]，它以化工生产中的物理加工过程为背景，重视工程观点、定量运算、实验技能和实践环节。随着化工领域技术的飞速发展，教学设备以及个人认知理念的更新，传统化工原理课程教学体系和教学方式呈现出诸多不足，不但限制了课程建设的发展，对化工专业学生的就业能力也造成了一定程度的不良影响。因此，开展化工行业的信息化建设这一课题的研究已刻不容缓，其中，如何将信息技术有效地融入化工原理教学已成为化工行业讨论的一项重要内容。

　　教育信息化是一个长期的发展过程，具有阶段性的特征。教育信息化工作开展初期，即信息技术与学科教学的初步融合阶段，着力于完善学校多媒体教室、校园网络等硬件的配备，多媒体教学一时得到广泛运用，并取得与传统教学相异的良好效果。为了适应教育信息化的迅猛发展，教学工作者进一步强化“信息技术与学科教学融合”的教育理念，不断改革和突破，从教学模式、教学内容等多方面探索并构建新型的教学结构。

　　对于如何使信息技术与学科教学达到深度融合，本文从三个重要环节入手，探讨了化工原理课程教学改革的着力点，以期抛砖引玉。

　　一、信息技术与课程教学深度融合的必要前提——教育思想创新

　　高等教育应始终秉持“面向未来，育人为本”的指导思想。当下教学应采用双重视角，在教学活动中，时刻体现教师是主导地位和学生的主体地位，逐步推进技术与教育双向融合。所谓创新教育思想，是将学生视为能力体系，采用互动式、自助式、启发式和开放式教学，着力于唤起学生的学习兴趣，激发学习欲望，培育学生的主动性和创造性，尤其是创新意识和创新能力的培养，对于化工专业的学生，致力于达到理论教学与实践教学的统一性与连续性，从而有效培育学生的工程意识和实践能力。

　　二、信息技术与课程教学深度融合的有效手段——教学模式改革

　　（一）教学内容——信息化改革

　　强调教学内容应保持与时俱进的发展形态，提高教学领域的科学性和创造性。针对课程理论知识内容较多、教学课时有限以及工程实践性强等特点，“反转课堂式教学模式”，即课堂教学与课外学习进行“反转”[2]，可有效提高教学效率，充分调动学生积极性。其中，以教学视频为主要呈现方式的“微课”教学模式近几年来备受关注[3]，相对于传统课堂而言，“微课”的教学目标相对单一，教学内容更加精简，教学主题更加突出，教师可在课堂教学过程中针对某个典型的知识点，将各相关领域的教育资源有机结合后开展教、学活动，使授课环节更加生动，教学质量明显提高。

　　（二）教学对象——个性化改革

　　就化工专业的学生而言，要想成为一名高技能应用型人才，必须加强工程意识的培养。所谓工程意识，就是一种思维过程，是人脑利用人文社会知识、自然科学原理以及人类在生产实践中积累的技术与经验，对外界人和物、社会和自然环境进行选择、利用与优化的过程[4]。研究结果表明，在有限的教学时间内提高化工专业学生的综合素质的方法很多，其中，完善实验条件、增加实践机会、在教学环节贯穿工程意识、树立工程技术观念等[5，6]，都可培养学生工程思维能力，使学生能用工程观念分析、解决工程中的实际问题。

　　创新教育是全面推进素质教育的核心。在信息技术迅猛发展的当今社会，如何通过教学内容新颖化，教学形式多样化和加强实践教学在化工原理教学中实施创新教学，发展学生的创新潜能，已成为行业的一项重要课题[7]。

　　三、信息技术与课程教学深度融合的强大后盾——教育平台完善

　　构建化工原理“微课”资源[8]，不断提升其主题的鲜明性和类型的多样性；将Aspenplus模拟软件应用在化工原理教学中[9]，让学生在学习中看到工程实例；建立科学、系统的实验课程考试制度，完善考核制度的合理性[10]，充分调动每一个人的主观能动性，若条件容许可实行开放式试验教学，培养学生的创新意识[11]。

　　作者：白雪

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